，此真善於言情者也。複次，作者於詞中四用“如何”，五用“難”字，八用“也”字。從前二字的多義性，其在不同境界的蘊意，本來一個極平常的字，卻有那麼大的藝術魅力，真令“吟安一個字，捻斷數莖須”（方幹《贈喻鳧》）者流扼腕矣。全詞聲情和諧，而又拗怒激楚，很好地表達出那既怨且恨而又無可奈何的情懷。（艾治平）

浪淘沙

石孝友

好恨這風兒，催俺分離！船兒吹得去如飛，因甚眉兒吹不展？叵耐風兒！不是這船兒，載起相思？船兒若念我孤棲，載取人人蓬底睡，感謝風兒！

這首詞和上首《卜運算元》一樣，又是用白描。從詞意看，此刻女主人公已船行江上。滿帆風急，船行迅速，不由生出“好恨這風兒，催俺分離！”這話從人之常情和事物的常理來說，雖缺乏依據，但從此境、此情、此人的內世界，設身處地地為她想一想，就會覺得“無理”卻有情，深層次表現她的“恨”，故“無理而妙”（賀裳語）。接著她又生奇思異想：“船兒吹得去如飛，因甚眉兒吹不展？”眉因愁而皺，所謂“愁到眉峰碧聚”（毛滂），“柳眼傳情，花心蹙恨”（曾協）。船重眉輕，吹得船兒去如飛，卻吹不展一雙愁眉！從置身事外的人看，本是很自然的事，卻引起她的疑雲和埋怨，又是“無理而妙”，“無理而有情。”她多麼想懲罰風兒一下呀，可是“叵耐風兒”！誰也奈何它不得，真是可恨又可惡！“叵耐”亦作“叵奈”。不可奈；可恨。唐無名氏《鵲踏枝》詞：“叵耐靈鵲多謾語，送喜何曾有憑據。”這裡愈發奇想，愈多怪思，愈對風兒發出怨怒，愈表現出女主人那種強烈真摯的相思之情。

上片寫了風，下片徑從船兒寫起。“不是這船兒，載起相思？”李清照說：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”（《武陵春》）。此用問句，但問中有肯定：若不是這偌大的一隻船兒，自己這一腔相思如何裝得下載得起？“愁之為物，惟惚惟恍”（曹植），本無重量可言，她卻似乎能感受到。因此她對船兒似有了好感，轉而把希望寄託在它身上：“船兒若念我孤棲，載取人從篷底睡。”“人人”，詞中對所暱之慣稱，此指所思念者。歐陽修《蝶戀花》詞：“翠被雙盤金縷鳳，憶得前春，有個人人共。”晏幾道《生查子》詞：“歸傍碧紗窗，說與人人道。真個別離難，不似相逢好。”希望船兒憐自己孤獨寂寞，把相念的人兒載放在蓬底下睡，這種美麗的幻想，與歐陽修《漁家傲》頗相彷彿：“願妾身為紅菡萏，年年生在秋江上。更願郎為花底浪，無隔障，隨風逐雨長來往。”結以“多謝風兒”！她的願望能實現麼？還是“船兒吹得去如飛”，把她越載越遠呢？她這一聲“多謝”卻仍表示出她那赤誠的心和對愛情的強烈追求！正是“有有餘不盡意”（張炎《詞源》）。

拘於過去出現在詩詞中的行者多為男人，或說此詞由首至尾是男人在“演唱”，女人似無此大膽。不過從兩人的關係，如果是風塵知己，也很難說就無坐船的份兒。石孝友的詞，無論構思架框，語言、寫法，都敢於“創造”。此詞從講話的口吻說，主角更像女人。全首通俗淺白，卻又內蘊深沉含蓄，與那些表面風趣、幽默而流入滑稽者流不同。它源於民歌，卻無“男子而作閨音”（田同之語）的痕跡。通常寫離情那種“傷如之何”的情調，淡然遠去，我們好像聽到只有悠揚的“風兒”、“船兒”聲，在晴空萬里的江上，飄蕩，飄蕩……　（艾治平）

水調歌頭

陳亮

不見南師久，漫說北群空。當場隻手，畢竟還我萬夫雄。自笑堂堂漢使，得似洋洋河水，依舊只流東。且復穹廬拜，會向藁街逢。堯之都，舜之壤，禹之封。於中應有，一個半個恥臣戎。萬里腥羶如許，千古英靈安在，磅礴幾時通。胡運何須問，赫日自當中。

宋孝宗淳熙十二年（1185）十一月，章森奉命出使金國，為金主完顏雍祝壽。作者對此深感恥辱，在友人章森出發之前，慨然以詞相贈。

上片為友人壯行。“不見南師久”，暗含對朝廷不思北伐的不滿。“漫說北群空”，強調宋朝有人才。“當場”以下，以國家與民族的奇恥大辱激勵章森，希望他能不辱使命，做個堂堂正正的漢使。

下片抒發作者胸中的感慨。“堯之都”以下五句，以連珠式的排句噴薄而出，二十字一氣貫注，痛切呼喚千古不滅的民族之魂。這幾句猶如奇峰拔地而起，猶如利劍猛然出鞘，慷慨激昂，使人投袂而起，充分揭示了全詞的主題。結句“胡運何須問，赫日自當中”，痛快淋漓地傾瀉了豪情，對未來充滿了信心。此