以得出，讓孩子做一些細活，不僅可以使孩子掌握很多知識，而且還可以使孩子解決問題的能力得到增長，從而使孩子的智力也得到提升。因此，當孩子在某些方面存在缺陷時，家長不妨引導孩子做一些細活，從而使他們的這種缺陷得到彌補、智力得到提升。

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第二章

孩子上小學了，很多家長都覺得自己對孩子的教育可以放鬆了。有些家長甚至還為這一觀點擺出了詳細的理由：“知識，孩子在學校可以學到；習慣，老師會教孩子養成；行為、品德，學校也會嚴格把關……”所以，在這種觀念的影響下，很多家長真的開始忽視對孩子的教育了。

作為一名執教多年的老師，我要告訴家長們的是，學校教育與家庭教育是完全不同的兩回事，雖然它們之間總會有千絲萬縷的聯絡，但它們是不能互相替代的。

在與家長們接觸的過程中，很多家長都曾不停地這樣向我抱怨：

“我家孩子簡直這是一個小霸王，在家裡橫行霸道，所有人都必須讓著他！”

“我家孩子自私的很，有了好吃的從來都是先想著自己！”

“我家那‘小祖宗’太不講理了，要他講道理永遠也講不通！”

……

但令我驚奇的是，這些家長不斷地抱怨孩子這不好、那不好，但這些孩子在學校表現得卻很乖。他們不但很聽我的話，而且還時常做些好事，自己的那些好吃的好玩的也願意跟同學們分享。為什麼這些孩子在學校和在家的表現會有如此大的不同呢？

我曾在多個方面思考過這個問題，我知道，對於這些孩子來說，家是最能使他們放鬆的地方，所以在家裡，他們會把他們身上最本質的東西表現出來。例如，懶惰、自私、霸道等。但當我從深層