琳讀書時期就拜讀過霍垣的書，也沒想到有一天會成他家的兒媳。

第一次拜訪時，她心裡還充滿了敬畏。

出門後，她就心想：“真是個自私的小老頭，把悲傷全給了讀者，把快樂留給了自己。”

她甚至懷疑他寫書的時候，是不是一邊笑嘻嘻的，一邊虐這個虐那個：“嘿嘿，這還哭不死你？”

可以說是藍星版的餘華老師了。

此時，夫妻二人在家族群裡喊了一嗓子，精通智慧手機的霍垣立刻出來冒泡了。

“爸，我們這裡有一首詞，想讓你鑑賞一下。”霍蓮舟道。

“發來吧，上週我發版稅了，這次不收你錢。”

霍蓮舟的內心：“……”

“爸，你看之前要先簽個字。”鍾琳道。

霍垣直接秒籤，壓根都沒看自己簽了什麼。

“這麼快就簽好了？”霍蓮舟道：“你都沒看吧？”

“我就你一個兒子，沒必要騙遺產吧？”霍垣道。

霍蓮舟再次：“……”

鍾琳見公公字也簽了，立刻就把《送別》發了過去。

發過去後，他們還直接開了語音通話。

因為文字是看不出語氣的，而有時候，人說話的語氣，往往能反應點什麼。

群聊裡的語音通話中，霍垣直接把詞讀了出來。

讀到【知交半零落】時，他就忍不住發出了一聲“嘖——！”

“嘖”的後面，還跟了一聲“嘶——”。

整首歌詞唸完，他沒有點評，而是直接追問道：“誰寫的？”

詭計多端的霍蓮舟知道父親對自己寫出來的東西，是最為嚴苛的，便故意道：“有沒有一種可能是我寫的？”

“不可能，咱們家的基因寫不出的。”霍垣道。

霍蓮舟第三次：“……”

與此同時，他忍不住追問道：“這詞有那麼好？”

“嗯？你覺得不好？”這輪到霍垣懵了。

他開始懷疑自己，對獨生子的教育是不是哪裡出了問題。

當霍蓮舟說出自己的理由後，霍垣道：“以後別在外面給我丟人現眼啊，大象無形，大音希聲都不懂。”

“我覺得我對你的教育，還任重道遠。”

鍾琳在辦公室裡笑得喲！

霍垣開始對《送別》進行著解析。

“你看啊，我們先把這首詞給拆開。”

“前面寫了亭，道，草，天，風。”

“後面還有柳，笛，夕陽，山，遠山……”

“看懂了嗎？”霍垣道。

“對啊，就是很常見的意象啊，大家都在用啊。”霍蓮舟還在執迷不悟。

霍垣沉默了一會兒，以示我很無語，然後才道：“名字叫《送別》，這部分寫【送】，越送越遠。”

“你看啊，長亭古道，芳草連天，晚風送笛，夕陽遠山，山外有山。”

“我送你，一直送到看不見你。”

“而你再看後面，後面寫的是【別】。”

“這裡則是雖遠卻近。”

“他寫天之涯，寫地之角，寫借酒入夢……”

“夢比天涯還要遠啊。”他感嘆。

“這是教科書級的啊。”

“從空間邏輯，從各方面看，都用最少的字，玩出了最多的花樣來。”

“這些意象的排練組合，是不可替換的。”

“這些都是無比嚴謹的。”

“偏偏在這種結構下，它的意境，它的情感，全部都到位了！”

“什麼叫返璞歸真？”

“這就叫返璞歸真！”

“沒言一字送或別，送別之意卻是滿的。”

“你再看後面的這些內容，像【問君此去幾時來，來時莫徘徊】這些。有憂傷，有豁達，有期盼，有祝福，用極簡的模式，把該表達的情感全部都表達了。”

“就這個詞吧，你沒法改，你知道嗎？”

“沒法修改！”霍垣道。

改無可改，是一種極高極高的讚美了。

要知道，在地球上這可是百年名作，這麼多年來，也有人想過改改它，也有人嘗試著續寫，或者照著格式，換一種表達之類的。

但結果呢？

流傳至今的還是弘一法師李叔同的《送別》。

且可以說是家喻戶曉，絕大多數的人都會唱。