就這樣，第一節課還沒有開始，周衛國就因為教員宋希濂的這番話在第九期學員裡出了名。

第九期續招新學員對於周衛國提前返回軍校，泡在圖書館中，致力於撰寫革新軍事著作，並問得軍校一眾老學員、教官、教員們們險些崩潰的“英雄事蹟”一無所知，所以表現出格外的驚訝。

同在課堂裡聽課的第九期步兵科的老學員們倒是鎮定得多，甚至在毫不猶豫中對教員宋希濂的話語表示贊同。

於是在第一節課下課之後，新學員們原本還處在驚訝之中。

已經有敏而好學的老學員主動向周衛國提問求教。

這一幕自然又讓第九期續招新學員們目瞪口呆。

大家總覺得周衛國這個新生和老生的身份是不是給弄錯了。

繼而是越發的佩服和膜拜，再加上週衛國連續兩次獲得新學員中的第一名，他在續招新學員的威望也因此繼續攀升著。

第一節課結束之後，眼見著宋希濂帶著課本走出教室，想起來曹穎交代自己的任務，周衛國連忙追了上去，並在教室外空曠無人的走廊上追上了宋希濂。

其實周衛國早可以追上，只是宋希濂眼見著周衛國向著自己奔來，連忙把步伐加快了不少。

“宋教員！宋教員！”

周衛國清楚宋希濂故意逃避自己的原由，在哭笑不得中喊道。

被追上的宋希濂看著周衛國燦爛的笑容，忍不住打了個寒顫。

被調往中央軍校任教員以來，他原本以為這是個清閒活兒，誰知道遇到周衛國這樣令人頭疼的學生，簡直比上戰場還嚇人。

特別是周衛國泡在圖書館裡撰寫自己的特種理論著作期間，請教最多的就是宋希濂。

最初宋希濂還可以勉強應對，到了後面開始捉襟見肘，最後更是深深的自卑了。

可想而知，在見到周衛國的時候，宋希濂心中的陰影面積該有多大。

“衛國，你就饒了我吧，我可是都聽說了，你的手稿連校長都驚動了，我現在可是教不了你了。”

說到這裡，堂堂三十六師師長的話語之間竟是生出些委屈的成分來。

周衛國笑道：“宋教員，你弄錯了，我不是來問你問題的。”

“啊？你早說呀！”

原本有些委屈的神色立馬變得一本正經起來，宋希濂輕咳了兩聲，整理了一下衣衫，然後板著臉道：“周衛國學員，說吧，找我有什麼事？”

周衛國：“……”

周衛國來找宋希濂的目的其實很簡單，就是來寒暄，拉攏感情的。

在撰寫特種理論著作期間，因為周衛國多次請教宋希濂的緣故，兩人有師生之誼，關係本就不錯。

再加上週衛國深得張治中青睞不說，所寫的手稿甚至驚動了校長，將來的前途自知不可限量。

所以宋希濂對這個比自己小了整整八屆的師弟並沒有輕視之心，相反，十分重視。

當週衛國表達出親近之意的時候，宋希濂自然順水推舟。

暢談了好一陣子，就像是熟知的老友，周衛國最後表示，有時間請宋希濂吃飯，宋希濂一口答應了下來。

返回教室的時候，周衛國在心裡琢磨著這件事情。

宋教員也是黃埔一期的學員，而且與自己這次要營救的目標“陳”是同一期。

聽說兩人當年的關係極好，是同一個宿舍的兄弟，恨不得穿一條褲子的那種情誼。

所以周衛國有理由相信，倘若“陳”被關押南京，宋希濂一定會去探望，自己與宋希濂交好，多少也能從他的嘴巴里得到一些訊息。

……

第二節公開課是炮兵科的課程。

然後是第三節，第四節，新生們初來乍到，一節也沒有落下。

他們在震撼之中見識到了何為牛人：

何止是步兵科課程，接下來的炮兵科、輜重科、情報科等課程中，教員們無不發表了和宋希濂一樣的言論。

意思非常明確，有不會的去問周衛國同學，他要是不會的，教員也肯定不會。

純粹的軍事理論上，隨著九個月的圖書館學習，外加上親自撰寫軍事著作，周衛國的確達到了驚人的境界。

慢慢地，從最初的驚訝和震撼過後，第九期續招新學員們徹底麻木。

見怪不怪。

一切的不合理只要是發生在周衛國的身上，那也就合理了。

……