“

在約翰說話的時候，會議室中再無一絲雜音。

“那麼接下來，我來說一下我和佛萊克斯納教授得出的結論！”

短暫的停頓之後，約翰的聲音一下子變得高亢了起來：“首先是醫生行醫執照的發放，我們認為必須要嚴格起來！我們會建議各州成立醫學考試委員會，由醫學界專家組成。每年舉行全州的統一考試，合格後才能獲取行醫資格……”

……

“……其次是醫學教育的標準化，所有的醫學院必須滿足我們的評價標準，才允許進行招生，並且最終授予學生們醫學博士學位！以這個標準來看，美國的醫學院不是太少，而是太多了！為了滿足人們的需要，每1500人需要一個醫師，那麼我們只需要保留30-50所醫學院就已經足夠了，這就意味著可以關掉其他的100所，而一座城市只允許有一所醫學院……“

……

“……第三，我們要規範醫學院的學制。所有兩年的或者三年的學制都必須取消，規範為四年，前兩年進行課程教學，後兩年進行臨床實習。大學應該為醫學院前兩年的課程學習提供所需的實驗裝置、師資等資源；大學應該管理和掌握附屬教學醫院，保證臨床教學順利進行……”

……

“……第四，我們要規範醫學院校的入學標準。按照我們的建議，十年內，北方醫學院的學生入學前應至少具有一年的大學教育基礎，南方的學校可以招收高中畢業學生，直到條件合適再提高標準。十年到二十年，我們希望這個標準能夠提高到至少兩年的大學教育基礎……長久來看，他們應該擁有學士學位——就像亨特拉爾大學醫學院要求的那樣……“

……

“……第五，醫學院應當由綜合性大學進行管理，醫學院教師也應與大學其他系部的教師一樣有教授的職稱序列以及相應的工資標準；醫學院的教授不應把個人臨床從業作為收入的來源，但是可以在所研究的學術範圍內從事顧問和諮詢工作。對教授的選拔應首先考慮其所受培訓、學歷情況和教學科研能力等方面，而不能以資歷和行政能力作為標準……”

……

“……最後，我們鄭重的提出一個建議，任何一家……請注意，我的意思是任何一家美國醫學院，最終的目標都應該是以阿爾？亨特拉爾醫學院為模板，來建設自己的醫學院！在這個醫學高速發展的時代，我們必須要提高我們的教育標準，將亨特拉爾模式在美國推廣開來！”

“我們要重視實驗室教育，重視臨床邊教育，這樣才能為美國培養出真正優秀的醫師，來保證我們的人民生活更加幸福……”(未完待續。)