球，都飽含著人類的憤怒，殺意和怨恨啊。

這些東西，就算是像情緒這樣的笨蛋，都知道最好不要碰。

不過情緒再把那些水晶球拉到山裡砸毀的時候，試圖弄清楚什麼情況下這些情感才會變成顏料。

這東西還挺需要運氣的，只要讓水晶球在沒有完全破碎的情況下裂開，裡面的情感就不會化作霧氣散去。

只不過那些黑色的顏料還挺噁心的，和情緒想象的一樣，還散發著濃重的惡臭。

於是情緒將這些水晶球全砸了。

還好能散去，要是被他拿去畫了畫，給普通人看見不就會被影響了嗎。

第二天，公告透過公司的公共賬號給發了出去，大家都很高興知道情緒老師早已脫離生命危險，再過段時間就能完全恢復的訊息。

畢竟那幅有著情緒老師獨特色彩和畫風的畫可以證明。

然後便是提醒大家，絕對不要擅自行動，更不要妨礙警方的調查，相信警方一定能夠找出真兇的。

在公告發出後的不久，警方那邊就傳來了好訊息。

一群警校生找到了帶走小姑娘的男人，他叫外守一，同時也牽扯出了一樁過去了十多年的懸案。

情緒在聽警察跟自己解釋的時候，都有些驚訝。

因為十多年前那起兇案的受害者，是他的朋友諸伏景光。

“十多年前…？”

母世界關於情緒偽裝課程裡，有這樣一段描述。

在情感動物的世界中，最令人悲傷絕望的莫過於痛失所愛。

情緒記得這段話，其中的‘愛’還有標註。

這裡的‘愛’，既可以指愛人，也可以指父母，還可以指朋友。

而老師告訴他們，其實可以將‘愛’理解成人類所愛著的一切事物。

“‘事物’也可以嗎？”

情緒聰明且優秀的同學進行了舉一反三。

老師非常欣慰，並且誇獎了這位同學，然後就開始了下一階段的課程。

而情緒還處於解讀這句話的懵逼之中——即使是現在這個已經長大