第892章 20.12章（上） 演化奇蹟的背後 在宇宙中，幾百億光年外的氫原子和本土的氫原子是相同的，這是規則的廣泛性體現。 而溯源派散落在應許星文明各處的發展體系，現在也都在泛用一個基礎教育體系。 距離巨獸星雲的八百光年外，久藍星和造物區之間，一顆小行星內。 哪怕是在最邊遠的區域，溯源派的教學課程依舊是按照“6+3+4+4+5+7”（小學，初中，高中，大學，第一專業研究，第一專業精修的年份）培養流程進行教學。 越強大的生命，穩定幼年發育狀態越強，而越強大文明個體，當壽命開始增長時，個體前期的思想，體格發育的流程，也就和“十月懷胎”各個階段標準發育一樣千篇一律，走的是千錘百煉，絕不會出現比別人優先發育的情況。 小行星內部人造引力中，在模擬星表的環境上，年輕的（衛鏗分體）老師看著面前列隊兩行的少年學生們，看了看自己手中手錶：“進入預備時間。” 每組小隊的人數都是在十五人一組，這是人類進化時，狩獵隊的人數範圍，也是這個年齡的適應範圍。 教學的內容非常有趣，這是一個長長的複雜的區域，有著類似星球表面坑道和地下暗海的地形，此時兩隊年紀不到17歲的少年組正在進行雙向對抗。 學生們分為兩組，一方要穿越封鎖線，一方要守住封鎖線。 雙方的戰鬥服裝和頭盔上都用上了心靈語言輔助系統，按照溯源者們現在一百歲時的心靈語言能力，這些還在五十歲下的孩子們在仍然是“咿呀學語”的時期。 其中數字系統在所有學生視覺上，提示著進攻方和守城方的彈道曲線，運算公式，以及對抗陣地劃出的有效防禦的幾何線條。當然了，衝擊方和防守方之間的移動速度是各自決定，給予x數值，卻會計算上一次的歷史資料。 …體育課，也是數學課，語言課程… 隨著一聲令下，對抗開始了。頂著能量防護罩的學生們快速衝鋒，而一旁友軍方面曲線彈道的不斷從前方落下，迸發出刺耳的聲波，在壓制對方的電擊槍掃射時候，也是能夠給己方同學可怖的殺傷，所以是格外的謹慎。 這種衝擊中包括了大量“數學應用題”。 而這樣的體育課，佔據的時間幾乎是三分之一的課程時間，而課後學生們對軀體上的每一步資料校對則是佔據了百分之七八十的課下時間。 作為老師的衛鏗，位於客場觀察平臺，觀看這場激烈的攻防戰爭。 雖然這是沒有死亡風險的競技類“遊戲”，但是帶上了嚴格的考分制度。 青少年們上頭起來，“遊戲”也就捲成了要命的“演習”。 在下落武器中，無論是迫擊炮彈的爆破範圍，還是電擊槍，都是能給穿著資訊感應服裝的少年們，帶來“面板上灼痛”亦或是骨骼上“發顫”極度不適感。 少年們好勝心互相鬥爭，是往往在最終競賽前，在相互激將中將疼痛捲到了最高階別。 注：在這種場景訓練中，語言學的聯絡中，溯源是強調在不同時間緊張度下，準確、有效的傳達明確資訊。 在對抗中，語言是以簡潔明確為主，在戰後總結記錄，則是以詳盡為主。 例如數字彈藥的誤差，熱感測系統的環境耐用性，敵人對戰場訊號的干擾。 在這個小行星中，最頂級學生小組團隊，在對抗中捲到了什麼程度呢？每一個爆破彈藥落點後爆炸範圍是可以調節的，確保落在敵人附近爆炸範圍大，落到自己附近爆炸範圍小（開了友傷）。 衛鏗吸取了意場位麵人類心靈語言末期的弊端，戰爭和生產上，沒有情感，純粹數字理性。 至於語言上的情感表達在哪裡呢？在於“美學”描述下。 “什麼是美？”當事物發展符合自己心裡中數學運算，那麼則是美。例如對稱的花瓣，螺旋的電梯，巨大建築順著東昇西落太陽，影子如同指標一樣旋轉，植物向陽生長形成海浪一樣的卷，亦或是爆炸衝擊波推到了自己心中預期的大樓，這些都是美學。 衛鏗：這些美學是值得讚美。穩定環境有利於生命休養生息。而休養生息是為了應對挑戰。 …生命是一張一弛，一靜一動。… 基本上，被衛鏗領導的這一代，會捲到20歲後就能接受第一次暗能覺醒實驗。當然，在和平時代大部分人會選擇到50歲後。因為真的會死。 在小行星外圍，在數百光秒的“覺醒”考驗中。 在太空上高能生命昇華場地，而溯源覺醒者將躺在離子能量倉中，將軀體高能化衝過導彈陣型。在這個過程中碳基意識閃爍會隨著掙扎，流入“高能碳基生命結構”中。 需要躲過導彈命中，就必須要利用軀體高能化強化的感知和思維來處理，亦或是調節座艙軌道，亦或是動用能量擊毀導彈的數百萬個彈片。大概軀體高能化百分之十，在這種垂死掙扎中，意識就能感應到暗能。小主，這個章節後面還有哦，請點選下一頁繼續閱讀，後面更精