視角來到了巴蜀的國際交流活動中。 隨著渝城群落中的留學生和統伐區完成了交流和互相派遣。 統伐區的新興科技也逐漸投射到，星漢區。 渝城的學生們，第一次見識到了縱貫南北的鐵路網，以及一整片區域，數百萬平方公里的生命場統一的現象。當然更是瞭解了當代人類復興的前沿科技。 生命場可以用於醫療，同樣也可以應用於毀滅。 當這一群新生的學者們，對“死波”等物理科技不再是純粹的恐懼，而是混雜著“好奇”，以及相關自我道德約束時。那麼也就可以接觸這一門科技了。 黃景飛是代表西南科技部，奉命轉交統伐區“高毒性有機物輻射”的技術代表。 而渝城這邊是衛鏗選中的一批學生，這些學生中主修機械的姓氏為“重”，而主修生命科技的姓氏為“慶”。——衛鏗如此是為了強調了他們的來源。 重天雲看著這位黃教授考核的目光，想到了導引者的鼓勵，不禁昂起頭。 黃景飛：“有一件事情，在轉交前，我們需要說清楚。將一件武器轉交給別人，那麼作為武器供應方，則是有一個風險，那就是這把武器在未來會不會對準我們。” 重天雲：“同為人屬，從蠻荒中攜手走出，決不能違背文明底線。” 黃景飛笑了笑：“這個道理，當代的人類都會知曉。但是任何道理，在後世都會遭遇後來者破壞的，不僅僅包括你們的後來者，還有我們的後來者。如果有一天，我們的後人將你們視作為亞種，並且在競爭中產生了對你方的厭惡，這種厭惡會突破底線。那麼，雙方拿起武器相互殺戮的場面是什麼樣子呢？” 黃景飛開啟了心靈語言，描述了這樣的未來末日畫面，隨著天邊迸射出了輻射的彩色光芒，被照射的人頓時出現了融化，露出了骨架。而消滅軍隊後，在支開其他善良者關注後，這種武器對準了城市，然後無數的老人和孩子死亡殆盡。 在場的星漢青年們在黃教授的描述後，不禁一股寒意沿著脊椎直升上來，內心當即湧動起了要“反駁這一切”的衝動。——然而這樣的表現，是衛鏗與黃景飛意料中的。 衛鏗：和青年人交流是希望在討論中明白分歧，在合作中解決分歧 課堂上，來自星漢的青年代表，重天雲，慶何往表達了自己的世界觀，並且闡述了“未來如果發生戰爭，人類依舊是能保持理性”的堅定信念。 黃景飛點了點頭，做了一個小小的總結：“作為人，生命是寶貴的，只有體會到生命的寶貴，這才會面對殺戮中凋零的同類，意識到這是錯誤的。但若是沒有經歷過文明美好呢？懵懵懂懂你我，會不會成為他人慫恿下殺戮工具。” 這一位位渝城青年難以辯駁。 現如今“建鄴”“五色聯盟”終結，衛老爺已經在為這個“南北城邦時代”進行修史，並且直接應用在了教學書上。這一朝的史，客觀介紹了，理想被自私主義侵染，制度劣化的全部過程。 黃景飛：“現在，我們必須相互都明白生命的美好，那麼都在拿著可以相互毀滅對方的武器時，就能有一個心中界限!” 渝城的代表問道：“這個科技，我自己研究，自己領會是嗎？” 黃景飛：“你們已經跨過了門檻，研究是遲早的事情。而如果想要阻止各位拿到武器，降低諸位在未來毀滅我們的可能，那麼也只有在你們研究出來武器之前，就摧毀你們。但是摧毀你們的同時，也將摧毀我們的底線的。未來我們內部仍然會出現戰爭，自毀的風險會更大。我們現在想要的，是確認一個準則。” 日光燈下，黃景飛在一眾金屬座椅前的星漢青年面前，開啟碳基晶體，開始闡述一個憲章。 這是潘多拉時代後，第一款人類文明公約的雛形。 黃景飛：“毀滅的武器，必須要掌握在知曉自己生命意義的人手裡。而不是——任由那些沒有接觸過自我人生意義的個體來掌握。” 黃景飛拿出的是，自然人培養準則。 幼年的時期有父母的陪伴，少年的時期結交了朋友，從師長那裡得到了社會的道理，正確地認識文明和歷史的偉大，並且在教育中瞭解“文明發展中，那些已經為我們奉獻過的英雄”。 末尾強調：溯源歷史真實的英雄，作為思教情感的錨點，切勿用虛構的所謂道德模範來欺騙。 【近古時代東方中明明有那麼多拋頭顱灑熱血的，為這片土地後人賦予無限希望情感的英雄。但是有那麼一些混球在編教育書籍時候，為了“理智客觀”偏偏不用，將那些對中華沒有一毛錢干係的東西，甚至還是敵對陣營的東西，捧成正確標杆來崇拜。 這特麼才是真白眼狼，對救自己的英雄，評頭論足，轉而崇拜想要摧毀你、奴役你的敵人的將軍，美其名曰學習別人有的優點。 衛大刁民：老子可能是缺乏‘感恩’，青春叛逆對父母師長具有逆反心理，但絕輪不著這些東西來教自己感恩、尊重，它們不配。】本小章還未完，請點選下一頁