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二．

日本陸軍毒火攻心，汗氣蒸騰，急速擴張的慾望，如打樁機一般在體內頻頻炸響。在發動了侵華戰爭之後，又胃囊暴崛，蓄謀發動太平洋戰爭，並出於更大規模的情報戰的需要，正式成立了陸軍中野學校。

當時“情報”這個詞，在日本還沒有普及，除了參謀本部的人，許多人講不清楚情報人員的培養是怎麼回事，被推薦的人大部分也不知道情報人員是幹什麼的。

擔任監考委員的，還有福本中佐；巖畔中佐；小尾陸軍大臣副官及陸軍省和參謀本部的幾位大佐，中佐。

這近十名主考軍官，帶著顯示威嚴的肩章與綬帶，將考生一個個地叫了進來。沒有統一的考題，由委員們從各方面隨便地提出問題，但問題顯然不是出於漫不經心：

“如果說現在你正在乘電梯，感覺有什麼特別的地方？”

“你喜歡女人嗎？如果需要為你所愛的女人去死，你將怎樣做？”

“在黑色的紙上寫有墨筆字，你用何種辦法進行辨認？”

“在田野裡有人拉了大便，你有什麼辦法，能辨認出它是男人的，還是女人的？”

“你對共產黨怎麼看？日本與美國有哪些不同？請舉出五個例子。對基督教與佛教的不同點也舉出五個例子來。”

“若有需要，就在這裡當場剖腹自殺，你能辦得到嗎？”

如此等等，可謂上到社會；經濟；文化；宗教，下至地理；天文；私生活與判斷力，幾乎無所不包。

每名考生得在四五十分鐘的時間裡，接受監考委員們如箭鏃一樣射來的問題。

學習的課程，主要是情報；謀略；防諜；歷史；時事等，教材中大量使用本國的例項，外國的例子也不少。授課者除秋草中佐；福本中佐；伊藤少佐三位專職教官，還經常聘請參謀本部或陸軍省的專家來此講課。

凡從軍外請來的學者，幾乎都是以歷史；時事為主題，並涉及政治；經濟；思想；宗教等眾多領域。

參謀本部和陸軍省的軍官，也常來講戰爭論及佔領地的行政等。

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