時，她不知道跑到哪裡去參加反戰宣傳了，把自己累了個面黃肌瘦）我辛苦啊！我要事先收集資料，提前備課，圖文並茂，有聲兒有影兒。有一天我手腳並用費了半天勁給她講八大菜系，她還是聽得五迷三道的，我則很滿意：暈了吧？誰讓你多嘴跟我說中國菜的呢。

黃天不負有心人，我多日的辛苦終於有了回報，維達娜開始對中國表現出濃厚的興趣，終於有一天，維達娜說出了我盼望已久的一句話：我想去中國！看到她眼中真誠的興奮，我也總算是舒了一口氣，還有什麼比看到自己教育有成果更讓人欣慰呢？

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“奇葩”創造“奇蹟”

我聽到一個故事，可以用搞笑來形容，但它的確是真實發生的。某公司下屬工廠裡有一個操作工，左培訓右培訓他還是整不明白，連開個閥門都讓人提著一顆心，稍不留神他就會開錯。這樣的員工結局是什麼，隨便找個人問問都是一個回答“炒了唄”。該員工看來是免不了失業的命運了，誰知上司卻不這麼看，上司認為可能是培訓方法對他不適應，專門安排兩個技術人員為他編寫了“因材施教”的培訓方案，寓教於樂，通俗易懂。該員工還是學不會，怎麼辦呢？看來是鼓勵不到位，就號召全體員工都來表揚他、鼓勵他、安慰他，好不容易學會點�