( )未穿越前，程攀從來沒有想過自己會當教師，而現在漆黑的黑板上自己手上的粉筆無聲的化為粉末，在黑板上留下公式。“下面所有人根據摩擦係數，距離，高度和g值這些已知的條件，將木塊做功量給我求出來。”一大堆孩子聽到程攀的話後齊刷刷的低頭，鋼筆和紙摩擦的聲音充斥著整個教室。黑板磚牆，黑板上的鐘，鍾兩邊是好好學習天天向上的大字。標準的九十年代學生課堂布置。

身為穿越者的程攀貫徹了穿越就要影響世界，而不是融入世界準則。在這個玄幻的世界，出現了學生狗們九年義務坐牢的牢房。當然早標準的教學樓也就是地下室部分，各種先進的教育裝置，三維呈像技術。地表大樓地下室入口簡單塗滿土鱉油漆的鐵大門後面是一個頂級高科技的世界。

當然龐大的地下建築不僅僅只是一層，一層一層地下建築教學結構一層比一層先進。當然現在教育剛剛起步，三百名學生是在程攀用大批糧食從山溝各個村莊招攬過來的生源。

而給學生上課的老師？程攀編寫的人工智慧來實現的。身為學校校長的程攀編寫教材。至於這所在本位面另類到極點的學校，可謂是程攀的任性大作。

山裡的村民很實在，一個兒童讀一個月書，學校倒貼三袋大米的誘惑下，連續三座大山都把孩子送過來了。當然村民的目光短淺惹得一位夫子對著這座磚瓦學校搖頭嘆氣。“誤人子弟啊，誤人子弟啊。”這位鬍子發白的夫子，程攀也沒有虧待他，每天食堂飯菜也任由年近古稀的老人來吃飯，但是這個老夫子吃飯是照樣吃，看著學校課程照樣是搖頭嘆氣。

這天課程結束後，學生有序的排隊有序打飯，吃完飯後路一隊人留下來收拾食堂，這個勞動程攀是每天帶著人一起做的，這一切過程，程攀沒有動用任何異於常人的能力。對於現在的程攀，一舉一動皆在育人。在強行洞察紫光界第一高手的思維後，程攀明白自己要挑戰的是什麼。

當今天值日的學生清理好每一張桌子後，程攀一聲解散，學生們陸陸續續的離開，這時候一位面目清秀的學生踟躕等著程攀。這個男孩八歲張易雖然程攀現在也只是13，4歲大男孩的模樣。發現程攀看著自己並且等著自己。張易鼓起勇氣走到程攀面前，從胸口掏出一個油紙包，小心翼翼的開啟裡面是一卷古樸的書卷。

程攀這時候說道：“把這個收起來吧，一卷達到文載道級別的書稿，看來呂老人家不和我談一次是不罷休的。”張易靦腆的說道：“夫子說無論你去不去見他，這本書希望你能收下。這是一件寶貝。”看到程攀這個樣子，張易有點急了。

程攀搖了搖頭說道：“我去見他，但是東西你自己留著。在一切沒證實之前，其實一切辯解都是妄言。”張易說道：“老師其實修儒是很厲害的，夫子說過真正的大儒可以一言散群魔，一語鎮壓眾神。”

程攀沒有正面回答這個問題，抬頭看天說道：“當我們第一次睜眼看這個世界的時候，感受這個世界的時候，上下高低左右貴賤皆不知。我們渴望讓世界變化。可是隨著我們長大各種資訊概念灌輸，世界已經悄然改變了我們。張易，也許有一天你會知道。一種無畏，一種執著於自己的無畏。永生我所欲，善良亦所欲。但是這個冰冷的世界不會允許這種好事。我當如何？”

張易思考了一下說道：“君子不立於危牆之下。達則兼濟天下，窮則獨善其身。我認為我會在自我能力之下才會兼顧他人。”程攀點了點頭說道：“很理智的回答，但是如果是我，我會做，既然永生是我想，善良也是我想，世界上沒有這條路我就去走，縱然走不通，縱然我會死，我會被認為邪惡。我得不到我想看到的結果，但是我想了我做了。世界能讓我走不通，但是不能讓我不走。我想，便是我。改變世界與被世界改變這個扳手腕的過程中，直至最後都不會輸。”

當然說完這句話時候，程攀腦袋裡悄然補了一句：“可惜我現在還做不到不受世界影響。”剛剛到達四階程攀已經隱隱知道自己和五階的差距。拿得起放得下的差距。

十分鐘後程攀來到這個呂老夫子的板房宿舍上，整個山區勞動力被程攀僱傭了。最終導致的效果是整個山區中到處都是磚房，至於以前隨時來村子門口掠食的動物？三十公里外的一個山頭上一個壯碩的老虎追逐野雞，當野雞飛過一個界限的時候，這隻老虎猶豫的擺了擺手尾巴小心翼翼的伸出了爪子向前探，彷彿前方空曠的草地有什麼東西。猛然間一層亮光從老虎的爪間亮起。從爪子開始擴張華麗的火焰撩過老虎的皮毛。巨大的疼痛資訊經過強有力的