使他有精力做更有生產價值的工作。如果你希望象這樣幫助你的丈夫，但是卻不太清楚從哪裡著手，那就請他給你出個主意。

很顯然的，如果你希望一個有家務事要做，有幾個小女孩子要照顧，而沒有請人幫傭的女人，努力幫助她的丈夫而成為他的〃星期五女郎〃，那就太可笑了。可是有些女人卻能把這些家事都做好，又有效率地幫助自己的先生，她們的動機是，想要給她們的丈夫一個額外的推動力。

卡耐基的婚姻生活是十分不幸的，但幸運的是，他終算擺脫了。他還總結了一些有關婚姻的心得，提供給更多的人們。卡耐基是平凡的，因為他也有常人都會遇到的婚姻問題；但卡耐基又是偉大的，因為他沒有被婚姻的不幸所擊倒，他昂然地挺直胸膛，去迎接生活的新挑戰　＇第五章＇

四、為社會作貢獻

卡耐基的成功，不僅僅表現在他獲得了較高的聲譽和擁有萬貫家財。假如一個只是為自己著想，所有的一切都圍繞自己這個中心，那麼，即便他比卡耐基還要輝煌，也不能說這個人取得了成功。卡耐基的偉大之處在於，他的事業是與社會相聯絡的。他把提高人們的各方面能力、培養更好的人際關係和發展完滿的家庭生活等作為自己的工作方向，因而，他的工作受到了人們的歡迎，得到了全社會的關注。他本人也在為社會作貢獻的同時，獲得了相應的利益。

有許多事例可以說明卡耐基在這方面的努力。

湯姆是卡耐基課程的一名學員，他正在排練一場商業性演說。

湯姆面對一面大鏡子，看著自己演說。他對演講感到滿意，但是對自己的形象感到奇怪。而當他把排練時的聲音錄下來，從錄音機裡放出來再聽的時候，覺得比鏡子中的形象還要奇怪。湯姆讓他的妻子聽了整段錄音，妻子也頗有同感，不明白為什麼會這樣。

當商業性演說結束的時候，湯姆感到兩手僵硬，他知道那是由於演講時兩手緊抓講臺引起的。而在練習演講時，他似乎覺得在鏡子對面看見的不是自己，而是另外一個人。

湯姆的這種情形並不是個別現象，而是很多學員遇到的一種較為普遍的問題，不少學員都向卡耐基反映過類似的情況。這使卡耐基瞭解和認識到了團體力量的重要性。

當課程的參與者站立在聽眾面前時，他（她）們遭遇到的演說挑戰可以藉助團體經驗而獲得幫助並加以應付。儘管卡耐基不很明白和了解團體的變遷及其課堂上發生的心理學層面上的因素，但他製作了團體指引方案以行之有效地改變學員的行為。

雖然卡耐基課程不是一種團體治療工具，然而，團體治療與卡耐基課程之間的起行關係已經十分清晰地展現出來。這兩者之間的聯絡令人驚異。直到第二次世界大戰結束後，團體治療才被廣泛認識和使用，而此時卡耐基的課程已經開辦了三十多年了。

心理學專家歐文·弗洛姆在深入地分析了團體治療法奏效的原因後，歸結出了十點要素。而事實上，這些要點全部都展現在卡耐基的課程之中。

第一是傳遞資訊，即治療家或團體成員溝通的指導準則和建議。

在卡耐基課程中，我們可以看到，教師、畢業生助理和前屆學員共同涉及資訊。教科書是卡耐基最著名的：《影響力的本質》、《克服煩惱建立新生活的藝術》、《卡耐基的說話教室》等書。這就給人一種強烈的感覺，即資訊直接來自富於傳奇色彩的卡耐基本人。

第二點是逐漸灌輸希望，特別是團體成員在發現其他成員獲得改善和進步的時候。

學員們經常忽略自己的變化，但一般而言他們都能注意到其他學員發生的變化。在卡耐基課程中，學員在教室中觀察每一個學員的表現，親眼證實他（她）的成長和進步。

一個名叫凱希·瑟思頓的新學員，在唸中學高年級時，她的男友過度飲酒後駕車，致使她幾乎死於一場車禍之中。在第一節課時，她十分恐懼。導師握著她的手，把她領到教室前方，讓她向全體學員作自我介紹。

等到第四節課時，凱希已經能夠講述引人入勝的故事了。這種事實，這種顯著的變化，使得全體學員都感受到某種力量已經開始起作用了。

第三點是，讓他人分擔你的憂愁。

在課前的課程介紹階段中，每個學員都把他（她）為什麼要選擇這一課程的緣由擺出來，讓全體學員一起來了解他們的想法。

戴爾·卡耐基組織的副經理富蘭克·阿敘比說：〃人們開始時覺得到這裡來心理上並非常態。但透過這個課程，他