讓我漸漸的有些自滿起來。在將要升高三的時候，落下的功課已經很多了。

有人說，高三是黑色的，於是我在那黑色的高三中，選擇了學習，那段時光裡，在每天傍晚，站在教室外的走廊上，茫然地望著遠方，帶著心中的無限的悵惘，但是，那段日子我沒有寫下多少東西，是學習的壓力和情感的糾葛讓我已經太累了，已沒有多少激情去完成我的創作，儘管藏有一肚子的話要說，要表達。或許，正是這樣一種壓抑的心境讓我承受了人生的第一次大痛——高考失利。

我選擇了補習，再經歷一次高三，一次的失敗讓我明白了更多的東西，讓我更懂得我要珍惜什麼，於是，我用更多的精力投入到學習中去，儘管有時候依然不能真正很認真地看書完成練習，在補習的一年，我幾乎放棄了我該放棄的一切，我的網站，我的文學，除了學習之外，我似乎沒有了其他東西，所有的代價沒有換來更好的結果，我依然沒有在高考中取得滿意的成績，所以來到這所學校。唯一值得欣慰的是，兩年高考中，都拿到了語文滿分作文。

坐在大學的教室裡，再去回想高中，其實是幸福的，那時候心中有夢，有追求，於是有付出，有汗水，有淚水，於是有傷悲，有痛楚。所以我有寫不完的文字，表不完的情感。

在到現在很長一段時間裡，已寫不出文字，甚至無法用語言來表述我的情感，近日整理原來寫過的文章，讀到從前的情感，再回首留給高中的四年記憶，真的感慨萬千，於是寫下這篇文字，感我的高中生活。

。　想看書來

那山那河那水車

那山那河那水車

那山，是我家鄉東邊的一座小山；那河，山腳下的一條小河；那水車，是小河邊一架小水車。這三個東西都是大千萬物中的一個小小的組成部分，本來沒什麼值得寫的，但是，對於我，它們是我的一份紀念，它們記錄了我的補習生涯。

其實我之所以說這山這河這水車是我補習日子的記錄，是因為它們伴著我度過了那艱難的每一天，我是一個感性的人，在補習的日子裡，我放棄了很多屬於我自己的東西，甚至包括我的文學，我陰鬱的情感需要有一份寄託。

於是我和高三一樣，每天傍晚都坐在教學樓的連廊間，茫茫地望著遠處的青山，看著山下的綿綿稻田和靜靜淌過的河水，悠悠的水車不停地把河水引入校園的池塘，魚兒在池中歡快地嬉戲，好一派和諧安詳的氣氛，它讓我能夠好好的靜下心來，去想想一天的學習，展望一下遙遠的未來和那飄渺的前程。就這樣一直坐著，等到最後一片夕陽的餘暉灑在池面，粼粼的波光告訴我，一天的學習過去了，該休息了。

有時候可以感受到山的沉穩，無論是滂沱大雨還是狂風肆虐，都不曾看到過它有半點的動搖，而自己呢，在一點點小小的打擊面前，往往就感到不能沉受，要崩潰，要放棄，也正是山的這種性格支援我堅強地去面對人生的每一次小挫折，走過這麼長一段路。

水的柔情是特別的，儘管從河畔經過的時候聽到的是“嘩嘩”的流水聲，但是又有什麼能夠阻擋潺潺流水的輕柔呢？我們總是用柔情似水來形容，在我眼中，水更是智慧的，今天的愁情哀緒終會伴著流水而去，留下歡快的笑聲，這是一種明智的生活態度，也是那河用一年的時間教給我的。

水車吱吱呀呀地轉了一年，我也呆呆地看了一年，時光似淙淙流水，大地輪迴，春去秋來，週而復始，就像是水車的不停旋轉，我們的每一年輪轉，就像是從人生的歲月長河中找回點滴我們的記念，注入記憶的池塘。

有人曾這樣告訴我，悟禪者，萬物皆為禪，萬事皆可悟。我是信佛之人，不過我不懂得悟禪處世之道，但是我知道，那山那河那水車，在我補習的這一年，確實讓我明白了很多的人生道理，或許，這也可算作參禪了。

就算在現在，大學生活中，我仍然用它們教給我的東西在生活著，也能夠過得還算好，已經足夠了。

回望從前，不忘那山那河那水車……

書包　網　。　想看書來

當最後一片梔子凋零

當最後一片梔子凋零

那時候很小，什麼都不懂，濛濛中結下了一段難以解釋的情感。所以在從那個時候到後來的很長一段時間裡，我都認為她是我命中的宿命、緣裡的註定。那個時候，是一種縈繞在心頭的淡淡的朦朧情感，恰像梔子花那淡淡的味道，清香而彌散得很遠。

我告訴自己那個時候太小了，畢竟是個七八歲的兒童，怎麼會懂什麼