考機密專業；

王立群可以報考一般專業。

王立群不論文理，所有功課平均分達到97分，幾門主課總是考100分。他品學兼優，高一做班長，高二做校團委委員，高三做學生會主席。可是，這一切的一切，一概沒用。他只能報一般專業。

在對考生分三、六、九等的“等級觀念”下，王立群比“文革”中知識分子“臭老九”提前若干年成了“老九”。

爺爺的家庭成分又對孫子的前途起決定性作用！

一般專業就一般專業吧，王立群報了清華大學土木建築專業，打算將來做建築工程師。搞建築，總不能算是絕密，算是機密吧？學習成績總能起點兒作用吧？

王立群以為自己這個理想是能夠實現的，他高考發揮正常，根據教師測算，他的考分名列前茅。即便清華大學在河南招一名建築系學生，也應該是他。

高考發榜了。

某某同學接到北京大學的通知……

某某同學接到清華大學的通知……

某某同學接到哈爾濱工業大學的通知……

某某同學接到開封師範學院的通知……

某某同學接到河南某師範專科學校的通知……

發通知的學校從高向低，王立群的心一次又一次下沉，下沉，再下沉……

他報的第一志願，第二志願，第三志願，全部發榜了，王立群沒接到任何一個學校的錄取通知。

一位比王立群少考三十分的同學接到河南某學院的錄取通知時，王立群徹底死了心：他又落榜了。

王立群怎麼也沒想到，時間過去了七年，爺爺那幾畝地怎麼還這麼重要，這麼要命啊？！他當然想不到，也不敢想，這種極“左”的做法，不僅決定著他這個普通學生的命運，還決定著整個國家的命運。

高考落榜的學生一般面臨兩種選擇：或者就業，或者複習一年再考。王立群及父母很清醒，王立群不管怎麼複習，都是瞎子點燈白費蠟！都改變不了他明年再次落榜的命運。對王立群來說，成績不是重要的。重要的是他已經被打入另冊，他在娘肚子裡時，他的命運就決定了。他即便才如繡虎，文似雕龍，也都白搭、白搭、還是白搭！

挫折中的磨勵（2）

王立群放棄了“復讀”。到一家國營企業大廠應聘教師。

這家國營大廠有兩個學校，一個技工學校，一個小學。王立群去應試技工學校。考官是兩位臨時抽出來代課的工程師。他們希望趕快招到新教師，好推掉他們的代課任務。兩位工程師，一個手裡拿本高中《平面三角》，一個手裡拿本高中《平面解析幾何》，非常認真、嚴肅地考王立群。

因為此前無數次複習記憶，王立群能把這兩本書從第一章到最後一章所有定義、公式，甚至節後的習題及答案都講得清清楚楚，明明白白。兩位工程師對王立群口試了整整一個下午，很滿意。

王立群馬上被錄用，要他在技工學校教數學。

一個月後，備好《平面三角》課準備上臺的王立群被校長喊去，不做任何解釋，通知他：你的工作變了，到廠裡的小學教書去。

事後王立群知道：他的工作變動是因為有位主管廠長認為，一個高中生怎能教相當於高中的技工學校？

這位廠長的思考有道理，當然，他不知道，學歷從來不是決定一個人能力的最主要因素，比如，數學大師華羅庚是什麼學歷？

二十歲的王立群簡直暈菜：

明明考出好成績，不能進大學；

明明考出好水平，不能教中學；

明明想為社會出一份力量，總是燒香找不到廟門；

到底是怎麼回事？這一步一坎的人生路如何走啊……

王立群昏頭昏腦來到小學，眼前是一片紅領巾，他還沒回過神來，脖子上已經繫上“紅旗的一角”。

王立群被任命為少先隊大隊輔導員，一干就是七年。

王立群因家庭問題高考落榜卻被任命為少先隊大隊輔導員，實在令人啼笑皆非。少先隊員是祖國的花朵，難道這些給王立群戴上“紅旗一角”的人不知道王立群的“背景”正是缺少紅色？他們不擔心這個後來被稱為“可以教育好的子女”的王立群誤導可愛的少年兒童？也可能這些掌權者正是透過給王立群一個非常高尚的差使，讓他覺得溫暖？讓他覺得受到信任？覺得人生並非都那麼無情？

王立群在小學教了七年書，從一年級教到八年級，他教語文、數學