。這些短文大約一頁長，題材包羅永珍，從嚴肅到搞笑都有。我可能會在這個禮拜要孩子們權衡《人鼠之間》中喬治殺死藍尼的決定，第二週則要他們想象如果喝下隱形藥水，會想在藥水發揮效力的24小時內做什麼，並且把想法整合成一頁長的作文。無論作文的主題是什麼，交給我的作文都必須符合語法、單詞、句型，以及結構完整等原則。我要他們做的，正如弗蘭西斯·培根所說的，是精確的。

在週五指定題目並於第二週繳交作文的理由有兩個。首先，孩子們可以利用週末寫作。當然，他們不一定要這麼做。我鼓勵他們多花些時間和家人、朋友相處、打球放鬆、盡情開懷大笑。但就算他們週末花一兩個小時寫作文，還是有幾十個小時可以玩樂。“每週作文”給了學生們一個嘗試在玩樂和工作之間取得平衡的機會。

其次，這麼做讓我有時間細讀學生的作文。我沒辦法在上了整天課之後的夜晚仔細批改作文，因為我第二天還有很多課程要準備，家人也需要我的照顧。疲倦或忙碌使我無暇妥善照料每一篇作文。在星期一早上之前，我已經細讀過每篇作文，學生在發還的作文上可以看到對他們有幫助的評註。如果我要他們認真寫“每週作文”，我就必須讓他們知道我重視他們的寫作。

我還會利用週末做另一件我認為極為有效的事情：即選出幾篇作文，把批改之前的文字（包括錯誤和其他部分）原封不動地打出來。在星期一早上，我不給學生出語法作業，而是請他們閱讀上週交給我的兩三篇文章。當然，我會先將作者的姓名刪去，避免尷尬。

學生們的寫作在幾個星期內