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怎樣教孩子認字？（7）

由於孩子認字早，我們記不起給她講過多少故事了。許多故事都是她自己看書看來的。不象有的孩子，成天纏著父母講故事，自己只是被動接受，只帶耳朵不動腦筋。這樣，故事可能聽了不少，但只記住了情節，並不認識字。

女兒有個特點，不妨說給大家聽聽。稍大一些時，看爸爸媽媽忙，她就讓姥爺姥姥講故事，她自己則在沙發上、床上、地上來回地跳，一邊用耳朵聽著，一旦講錯了，她就會馬上指出來。原來，這些故事她早已爛熟於胸。她讓大人講，只不過是想再重溫一遍故事情節或有意讓大人陪她玩一陣。否則，她覺得自己可能被大人遺忘了。

女兒上小學後，回家一邊寫作業，一邊“聽”電視。有幾次，怕影響她學習，有意把電視悄悄給她關了，她還不幹。有時，明明看她在寫作業或看書，但對電視裡的情節，她都能說得上來。這種一心兩用，不知道算不算一種特異功能？

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教孩子學算術講清遞進關係

在孩子還很幼小之時，不妨教他數樓梯、電梯層數、街上的汽車、行人等

稍大些時，給他講清楚數字之間的遞進關係，這是至關緊要的

前面講了教南南認字的方法，歸結起來，就是讓孩子明白其中的原因，特別是透過聯想，讓孩子順便認識了其它字。因此，講清楚原理非常重要，不僅讓孩子知道是什麼，還能知道為什麼。這就使她將學到的知識從平面的、單個兒的，變成了立體的、綜合的，這樣認字速度也快，記憶也牢。

數數也是。說到教南南數數，還是從做遊戲開始的。南南在幼兒園學會了兩個小朋友在一起面對面拍手掌，其實也是一首兒歌：“你拍一，我拍一，兩個小孩子做遊戲；你拍二，我拍二，兩個小孩……你拍三，我拍三，三個小孩……”南南迴到家裡也要和我們一起拍，她覺得好玩，我們便趁機開始教她數數。

教孩子識數的方法很多。有個家長介紹，他帶孩子爬樓梯時，一級級數臺階，順便就學會了數數。有時帶著孩子數馬路上經過的某個品牌的汽車。我覺得這個方法好，既不枯燥，培養起孩子對汽車的興趣，又學會了算術加法。我們常常能在電梯裡看到孩子數電梯上或下的樓層，這也是很好的辦法，特別是電梯往下執行時，樓層是往下減少的，相當於讓孩子學了減法。可以說，教孩子學習的課堂就在生活當中，只要家長用心，這種教育是隨時隨地的，是不必費多大工夫的。

現在想來，我們其實並未教孩子學多少算術。只是教她學會了數1—10，再教會她相互之間的遞進關係，如1之後是2，2之後是3……依此類推，然後再教給她逢9進10，上升一個臺階，分別為20、30、40……中間分別是11—19、21—29、31—39……依此類推，她就能一直從1數到100。自然而然就會了。可以說，她學會這一點，沒費絲毫力氣。

其實，不論是認字還是平常給孩子講道理，都是一個原理。讓他知道為什麼要這麼做，不能那麼做。一定要講清楚。

這樣，我們真的並未刻意要教她學數學。她學會簡單的算術似乎也並沒費我們多大心思。記得她五歲半時去考小學，老師出了幾道十以內的加減法算術題，我們當時一看，有點擔心，因為還沒有真正教過她算算術題，怕她不會。沒想到她一看就答對了。老師又讓她辨認了幾個圖形，她都一一分辨出是三角形、正方形、長方形等。

我們經常見到有的家長或老師為了教孩子數數，又是小棍，又是手指頭，幾樣並用，手忙腳亂。由於分散了孩子注意力，孩子往往並不一定搞得清楚。我們也給孩子買過小棍，但覺得沒太大幫助，就棄之不用了。我們教孩子計算，往往是口頭的，而不是筆頭的，現在想來，這也許無形中訓練了孩子的空間思維、抽象思維能力。

我們把教孩子認字和數數的事講給其他朋友聽，許多人都覺得不可思議，總覺得我們有所保留，沒有全盤告訴他們。其實，我們教孩子認字和數數就這麼簡單，一點沒有保留。真的是隨興而起，隨興而止。日積月累，就記住了。

不過，要強調的一點，也是最為關鍵的，就是要把道理給孩子講透，讓她真正明白原理，才能真正記住。就像上面所述。

早認字培養成就感和自信心（1）

孩子認字早並非無用，它培養了孩子的成就感和自信心，擴大了知識面，增長了智力，對今後的學習和成