“給一個確定的數字，你離開後新找了一個地方幹了幾年？”小六詢問道，畢竟小六是要進行竹簡記錄的。

路橋笑著：“三年，僅僅就是三年，每天挑選大豆，然後進行晾曬醃製就把我的手摧殘成了這樣，所以我其實很難理解，姥爺是怎麼堅持下來的。你們可以覺得我懶，無所謂。”

“所以接下來你就想到搞青幣了？”三哥詢問道，這才是為什麼抓路橋的重頭戲。

眼前的三位捕快，都能確定路橋跟青幣有直接的關係。但路橋不承認就沒有辦法定罪，此時路橋肯說自然是最好的。

路橋笑著：“還沒，青幣是後面的事情。我接下來要聊的是青幣的前身嗎價值，你們也明白銀子是有價值的。現在又是一個問題，你們是如何看待價值的？”

小六停筆看著路橋：“有人需求就有價值，君臣之後士農工商。君是真龍天子掌握國家，臣子自然服務於君王。之後士兵保衛國家領土、農民負責糧食作物、工人修建城牆房屋，最後商人只是在其中調節而已。之所以商人地位最低，還不是商人沒有產生價值卻可以以此謀生賺取銀子？所以價值就是需求。”

三哥此時開口道：“價值，其實你是想說銀子吧？我聽師爺以前說過，銀子的價格跟大米是等同的。一兩銀子就是十錢銀子，一錢銀子是一百文錢。一斗米三十文永遠不會變。在這個價值上，統算出其他物品的大概價值，從而進行商品的對話。說白了，米就是錢，只是因為米帶著麻煩，才用銀子代替。所以在我眼裡，食物就是價值。人活著就為了一口吃的，不被餓死！”

燕子此時搖著腦袋：“三哥，我認可你。但不完全認可你，我認可你人活著就是為了一口吃的。但我認為價值並不是米，而是人本身。人就是價值，如果沒有人。那麼皇帝統治誰？如果沒有人，皇帝一個人就要是臣、就要是士兵、是農民、是工人！”

路橋此時拍著手笑著：“你們說得都很棒，如果今年科舉題目是這個那麼你們怕是都能拿個榜眼和探花回來。但我想告訴你們，價值是給予。”

“給予？”三個人下意識嘟囔著。

“說簡單一些，你們為什麼是捕快？商人為什麼是商人？農民為什麼是農民？士兵、臣子哪怕是皇帝，他們為什麼是他們自己？都是給予的。有的是父母給予的，商人的孩子還是商人、農民的孩子還是農民、士兵的孩子還是士兵、當官的繼續當官，皇帝也依然讓傳位下去。”路橋再度解釋道一口酒配上芸豆。

“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞。”燕子點題道。

“不不不，會有變化的！”三哥反應過來。

路橋笑著點頭：“是的，我習慣稱呼這叫認不認命，比如你們中有想過讀書當官，有想過學武出征，甚至有想過默默無聞的。你們想過沒有？如果你們成了的話？新的身份又是誰給予的？當官的話是皇帝和大臣選出來的，士兵成為將軍，是從敵人堆裡打出來的。誰給予的這很關鍵，並且給予不一定要接受，所以就會出現變數。皇帝的後代可能是昏君，當然農民的孩子也可能當官，甚至起義自己當皇帝。當然這話不能亂說，但我都已經是階下囚了。我說你們聽應該沒問題吧？”

三人點著腦袋，小六想寫但還是劃掉了關於皇帝的描述。

路橋看見了動作笑著：“說個題外話，你們有沒有想過。皇帝是誰給予的？”

小六聽到這裡，直接不動筆了知道完全不能寫出來。

三哥和燕子此時也都東張西望，這種話題也只有現在被抓進來的路橋敢說了。

路橋也明白三個人此時都呆若木雞，只能自己解釋道；“你們就當我是醉話吧，一般都是起義拿下的江山，有的怕說閒話，就會挾天子以令諸侯。有的則直接說自己是真龍轉世，想要依靠神學扶正。什麼星象、天問、卜卦之類的。但說到底天天喊著萬歲萬歲萬萬歲，但又不是神仙哪來的萬歲，不過是人命罷了根本過不了百，甚至歷史上的皇帝書裡記載的年過五十的都少有人在。我要說這個，其實也就是我想通的一個過程。如果我想不通，那麼現在我還在勤勤懇懇地釀製醬油，但我想通了之後一切就變了。我沒想過造反，起義當皇帝。皇帝給我當，我也不感興趣。我可沒有什麼日理萬機的命，可我開始想要挑戰價值，甚至想讓自己取代價值。我要給予價值一些價值，當然這話聽起來很傻。”

“所以青幣來了？”三哥再一次詢問，伸手也抓起了芸豆。

燕子也伸出了手，完全當成說書的說故事。