第一章　有美麗女生暗戀我（2）

這四件事，每件事，都是人應該做的。

第一件，我花了二十幾塊錢，買了腳踏車零件，把大哥廢棄的腳踏車修好送給了她。大嫂與柳英沾點親戚邊，是拐彎磨腳那類親戚，用大哥的東西意在告訴大嫂我幫她親戚了，也算是大嫂平時對我關心一個簡單回報。大嫂果然對我做的這件好事讚不絕口，說我會來事兒，會溜鬚拍馬。我把腳踏車送給柳英，告訴她是我大嫂囑咐我的。她勉強收下了，練了一段時間，感覺熟練了，便騎著這輛腳踏車行駛在鄉村土路上，直到她讀完初中。作為老師，這一次是同情。

第二件，一次她到自家房屋前面水井挑水。這口水井在小路旁邊，供附近幾家人使用。由於井水不深，所以井口上沒安裝轆轤，挑水時就用扁擔鉤掛住水桶放進井裡，水桶倒下灌滿水後再用扁擔鉤提上來。柳英把水桶放進井裡後，水桶梁與扁擔不慎脫鉤，水桶沉入井底。撈水桶是需要力氣和技巧的，柳英沒有力氣也沒有技巧，急得她團團轉，求救似的站在井邊望小路上的行人。我恰好路過，便幫她把井裡的水桶提上來。她感激地望著我，說句謝謝秦老師，就趕緊提著半桶水往回走去。作為行人，這一次是趕巧。

第三件，我教學生寫作文有點不走正路，學生寫不出作文，我就出一個話題，讓學生先想一想，然後說一段話，再把這段話記載下來，就算交了作業。這個方法，很受那些淘氣學生歡迎，常了，寫作文順溜了不少。初三剛開學，我佈置了一篇作文，題目叫《登高望遠》。作文要求是登上高處馳騁想象，寫一篇感悟性文章。我喜歡登上山巔遙望遠方胡思亂想，也希望我的學生登上高處能想點什麼，除了違法亂紀想什麼都行，怎麼想你就怎麼寫。我告訴學生人活著總是要有點想法的，連想法都不敢有的人，將來何以成就大業？人生何以風光無限？在我批她寫的作文時，發現她寫的作文題目不太對勁。《灰色角落與登高望遠》，這不是我要求的，也不是初中生應該涉及的。我以為她可能抄襲報刊雜誌的哲理性短文，但通覽全篇，寫得全是她自己的經歷，最後一段話讀起來讓我心酸：……我感覺我始終蜷縮在一個不為人知的角落裡，四周朦朧灰暗，我想抬頭看蔚藍的天空，舉目眺望遠處的山巒，希望找到一種色彩，但是，我沒找到。老師常說，登高才能望遠，望遠，人生視野才能寬廣，而我難以登上山頂，因為我的心蜷縮在角落裡，我看不見遠方的風景………

我看完後，在她的作文背後足足寫了整頁的批語，無非是些勸勉、激勵、誘導的話，有些語言自我感覺是詞不達意、廢話連篇，說教味道十足，但我覺得我還是盡了老師所能做的。作為老師，這一次是責任。

第四件，柳英那篇感悟作文雖然不夠陽光，但文字給我留下很深印象。後來，我發現柳英對文字運用很有天賦，記憶力驚人，在初三連續的應考作文練習中，她的文字水平遠超其他同學。恰好，我們班的語文課代表轉走，我就讓柳英當了語文課代表。之後，我又發現她特別愛讀書。我看的散文詩歌小說之類的書籍放在辦公桌上，她交完作業後總要翻看幾頁，常常是放下書後還回頭看一眼。有一次她交完作業又翻看我的書，我說你喜歡看什麼就拿回去看，但不能影響學業。她從書堆中揀出兩本詩集，一本是泰戈爾的，另一本是舒婷的。她捧著書，臉上滿是興奮，興奮得忘了說些謝謝就趕緊走出辦公室，好像怕我反悔能叫回她似的。第三天再次交作文時才把謝謝補上。作為讀書人，這一次是同病相憐。

之後，我慢慢發現，在講課時有一雙美麗的眼睛不是專注於我講課內容而是專注於我的神態表情。當我的眼睛掃過學生與她的目光相遇時，這雙美麗的眼睛就羞澀地轉移了方向。這雙眼睛當然是柳英的。這時，我還未訂婚，發現一名少女偷偷地含情脈脈地端量我，我內心還是湧起一股暖流。從我開始渴望女孩能暗送秋波給我那時起，一直到現在，我沒發現哪個女子用這種目光望我，而現在有一名女孩用秋波盪漾的眼睛望我了，但這個女孩卻是最不應該這樣望我的人。因此，我的暖流僅能暗湧，不敢淌成一條小河更不能淌成一條大河，併為這一暗湧的小河而惶恐不安。。　最好的txt下載網

第一章　有美麗女生暗戀我（3）

這是很危險的。一個更危險的事例是，一天下班，天色已晚，她不騎我給她修上的腳踏車，站在學校大門口，說她的腳踏車壞了，執意要我帶她回家。路上，她的臉貼在我脊背上，雙手摟著我的腰不放。夜路騎車，又帶著她，我無法騰出手掰開她環繞我