標的距離不同，難度點不同要求也就不同了。所以像快速打炮、精確打擊這類專案都是在連裡自己比，當然團裡會派參謀來作監督。一排的成績好的呱呱叫，沒有包攬前兩名的專案都少。只是有一個專案沒拿到第一——精度打擊。說起來只能說是運氣不好，在我們排打的時候正好起了大風，大風捲起了大量的黃沙教人睜不開眼睛，炮膛裡面一定也捲進了沙子，所以影響了精度和出炮時間。

每當他們表現好的時候我就會潑冷水：“高興什麼，二班比你們僅僅慢了幾秒鐘。如果你在操炮的時候再快點，尤其是2號炮位，速度還能提高。”如果他們表現的不好，我也會來鼓勵：“沒關係，這場是我的失誤，我忘了提醒你們帶防風鏡了。快點去準備下一場比賽吧。”至於說一排裡面哪個班最好，這還真不好說。我也只能說，三班在我的帶領下有了一定的進步。可以與那兩個班並駕齊驅，這本來就是我的目的嘛。我就要叫別人看看像三班長這樣的帶兵方式才是合理的，我還要叫別人知道一、二班並不是不可以超越的。

真正精彩的地方並不在這些上，正如我在前面說，這些專案雖說是團大比武，其實就和連內部的練習賽沒什麼區別。像這種比賽每兩個月都要搞一次，我們都有點習以為常了。真正叫人興奮的是那些能拿到團裡比的專案。我們要為這些為數不多的入場券而努力拚搏。

最簡單的專案就要算是佇列了，這個專案說難不難，說簡單也不簡單。誰不會佇列？就連剛軍訓一週的學生都能拿出來給大家表演一下，當然好壞我們就不提了，至少能拿出來給大家看看，意思也有那麼一點兒了。可是，現在參賽的人都是什麼樣的呢？年輕的，不僅在新兵營訓練了三個月，到了連裡也已經有快半年了。年老有經驗的，比我資歷老的也大有人在。你們說說看天天練，月月比（有紅旗爭的），比武之前還突擊。結果會是個什麼水平？雖然我本人不喜歡叫大傢伙練這種沒有什麼技術含量的專案，可是小夥子們都有這種集體榮譽感，畢竟能到團裡比武的就這一個集體專案，所以三個班長對這個專案還是很看重的。我也就不能說什麼了。不過既然現在是寫書，大家就耐心聽聽我的個人看法吧。這有點像是寫毛筆字，開始的時候都是從顏體寫起打個基礎。略有成績以後，開始臨魏碑。臨魏碑是很吃功夫的，它不僅僅是培養學書者的性子，更多的是學書者的功力。問題是這功夫不是以日月來計算的，它應該是以年來衡量的。當學書者在魏碑上可見功力了，那他一定學習了至少八年。不過，再學別的字型他會遊刃有餘——用個一兩年就能很見規模。可問題是佇列這樣一種東西，在我看來就像是學魏碑，你要學很長時間才能看到成效。而且大多數人學寫字只要求拿的出手就行了，幹什麼非要成書法家啊？當然，有了學習佇列的耐性、團體意識、刻苦耐勞的品質，我相信你學別的東西也不會差。但是像我這種性子急，講求效率最大化的人來講看這個專案簡直就是浪費寶貴的訓練時間。誠然，我並不是說不要求佇列，相反我每天都要求戰士們練習，但是什麼事情都要有個度的問題。只要打到了合格的標準，我是堅決不主張再練了。就算是每月爭紅旗只要不拉稀——弄個最後一二名我絕對不說什麼。可惜戰士們沒有這樣的權利，佇列是個集體專案，不能有一個人出現差錯。甚至連裡還拿出專門的時間搞專項訓練。於是我就看著我們連在比武之前全員大練佇列。別的排也在苦練呀，都想在這個專案上拿成績，都知道這個專案沒別的就是傻練出來的，所以大家你追我趕的傻練。對於一向訓練認真的我，這下子一反常態——蹲在邊上看。有的時候甚至開小差，回自己屋裡歇著。反正到時候這個專案也沒我什麼事，都是以班為單位比賽，場地的四個角上各佔一個人挑毛病、打分的。看著那三個排長緊張的訓練，認真的指導，仔細的挑毛病；再看戰士和班長的態度，我就滿肚子是笑。反正老子是不跟你們瞎折騰，有鋼我還要使在刀刃上的。不過，最後還是要交待一句連內比武的結果。細心的王平和三班長不負眾望，三班拿到了冠軍。看來五大三粗的一、二班班長，在細節上還是沒有老媽媽班長厲害。另一個去團的名額給了三排的八班，其實論實力二班和八班差不多。至少，在選拔的時候我們站在四角的排長給的分數是一樣的。最後還是連長定了八班，估計是為了搞平衡吧。

為什麼說了這麼多，開槍、打炮這些當兵本該有趣的事情說我很少說呢？因為我們很少摸啊！每個月動槍動炮的機會都是規定好的。就連上次集訓的時候擺在操場上的老炮還是團裡特批的。彈藥管的就更緊了，每次打炮都是教練