“別光說省心的，還是多說說費心的吧。”

“一、二班的情況和我們預想的差不多。兩個班長的技術水平的確沒地說。”

我聽得不耐煩了，打斷他的話：“廢話，他們兩個這多少年了，打了那麼多的炮彈要是再不行連長早修理他們了。整點實際的吧，他們為什麼打炮的速度這麼快？”

“除了基本的熟練以外，還因為他們不用測距。”看來他還是習慣我問什麼答什麼，要是他自己說總是抓不住重點。

“不用測距還能打這麼準？”

“只要有參照物，用手指一量很快就能報出諸元。”

“嗯，沒想到他們居然還有這麼一手。要是沒有參超物呢？”

“他們使用儀器測距的速度和一般的班長差不多。”

“那麼說可能還沒有三班長速度快呢。”三班長每次打炮都按手冊上說的作，所以使用測距儀速度還是挺快的，我心裡想。

“可是每次演習也好比武練兵也好，地理位置他們都非常熟悉，每年不都是那幾個地方嗎？”

“那麼說他們不就成了熟練工了嗎？”我突然想到了以前電影裡看到主人公——炮兵班長——石冰洋。故事的最後居然是蒙面操炮擊中目標，簡直就是在作秀。又想到現在的高考，年年都是那些玩意兒——中國教育教出來的都是些什麼啊？！是人還是流水線上的成品、半成品？我現在只能是一臉的無奈：人生最大的悲哀就是無可奈何呀！沒想到這些東西在軍隊裡也會這麼有市場。我的嘆氣傳達出了我的無奈，但是我不知道王平能不能瞭解到我在這一瞬之間的複雜想法。

“那他們兩個圖上作業的技術怎麼樣？”返回到正題，我問道。

“一直沒看到他們用過，不過我估計肯定不行。都是野路子出身而且又這麼看重速度與成績，圖上作業雖然不要求外界條件而且準確性很高，但是他們一定不怎麼會用的。即使會，用的也很少，不會熟練的。”

“這我就放心了。”

“怎麼你想考他們圖上作業？連長不會同意的，別忘了作訓計劃可都是連裡面定的。”

“……”我雖然有想法但是還不成熟所以就沒和他說，岔開了話題問：“怎麼也不聽你說說你的同行？”

“我的同行？”

“指導員啊。”

我們兩個都笑了，“他比連長的資歷還老，不過是後調進來的。說起來還是我們的校友呢。”

“政工系的？”

“錯！是炮兵系的。”

“這麼會這樣？那麼他的專業水平怎麼樣？”

“我感覺還不錯，畢竟是自願上的炮兵系嘛。”

“比張中隊學的好？”

“應該不是一個層次上的。”我這時候我就想象著張中隊上課睡覺的樣子。是呀，怎麼總想著他呀，是個人學的都比他認真。

“那他怎麼當了指導員了？”

“估計是連長在這個部隊的資歷太深了，所以只好把指導員的位置給了他，其實他以前也不是作政工的。”聽到這裡我對指導員的好感加深了。

“那你沒把我們的想法和他說？”

“我們才來多長時間？怎麼能瞭解的這麼多？這種事這麼好和人家說？”

是呀，怎麼說？說連長的愛將實際上是有礙於連隊的發展？說連長的帶兵方式有問題，只注重成績？這不成了挑撥連長和指導員之間的關係了嗎？帶著這些難以回答的問題我們漸漸的睡去了。

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第二十章　革新戰法

就在這次睡前會議開過以後，沒多長時間連裡面就又開會了。本來躊躇滿志的我又不得不暫停對三班帶兵方式的深挖。當時我正在和三班的幾個戰士打掃飯後的食堂——這個星期是三班的值日。王平從外面走了進來就我說：“連長和指導員從團部回來了，現在正叫大家開會呢。”我揚了揚手上的掃把和他說：“王大排長，你沒看到我在值日呢嗎？有什麼事情你去不就完了嗎。”每次有什麼會基本都是他自己去的，我最討厭的就是那些沒完沒了的會了，真是官僚。底下的戰士這時候就低聲地笑了，他們已經習慣我開玩笑了。我扭過頭看了看他們，佯怒道：“笑什麼笑？王大排長只能我叫，你們要叫只能叫王副排長。那天，王排長還和我說你們叫的不規範，還說是我教的呢？對嗎，王副排長？”我把最後一個副字說得很重，扭過頭衝他笑著。

“都什麼時候了，還有心開玩笑？連長和指導員都是剛從