裡的調皮學生集體霸凌，陳妙佳說，他被排擠孤立，課桌裡經常被塞一些奇怪的垃圾。”

“校規也提到過，書桌中可能出現碎肉。”

沈嬋漸漸明白了：“所以——校規裡的內容，其實都對應著學生們經歷過的事？”

白霜行不置可否，伸手探向上衣口袋，拿出印有校規的紙，鋪展開來。

“這是班主任給出的校規。”

她說：“在此之前，我們先回想一下校長版本的規則。”

校長版本規則，第三條。

［如果聽見角落裡傳來哭泣聲和哽咽聲，請儘量不要移動，也不要出聲。］

忽略靈異神怪的因素，如果把背景代入到校園的日常生活中——

會在角落裡哭泣的，只可能是極度悲傷的學生。

被排擠霸凌的紀律委員、被父母毆打訓斥的陳妙佳、還有學生們口中那個家境貧寒瀕臨輟學的同學，他們都曾是這樣的人。

校規裡的內容，無疑是極度的冷淡與漠視——

不要搭理，不要靠近，假裝並未發現他們，儘快離開、保全自己就好。

校長版本規則，第四條、第五條。

［書桌裡不會出現碎肉和血塊。若在書桌裡發現這兩樣物品，請不要聲張，默默將課桌清理乾淨就好。］

［眼保健操時，偶爾聽見慘叫、求救聲和低語聲，屬於正常現象，請同學們不要恐慌。］

很明顯，這兩條對應了學校裡的霸凌事件。

被霸凌的學生遭到日復一日的欺壓與惡作劇，找不到可以傾訴的物件，只能默默承受。

而“眼保健操不要睜眼”的規定，則代表了這份規則對於霸凌行為的態度：不參與，不關注，不要引火上身。

校長版本規則，第六條。

［一旦在學校裡見到巨大的狂躁怪物，請立即站在原地保持安靜。逃跑只會將它惹怒。］

這個也很容易理解。

暴躁的家長在學校裡無理取鬧、拳打腳踢，學生無力反抗，只能“保持安靜”，像陳妙佳所說的那樣，承認是自己不懂事，然後向爸媽道歉。

至於校長和老師們，只需要和著稀泥一笑而過，讓風波儘快過去就好。

校長版本規則，第七條。

［相信校長和校內的老師，他們永遠是你堅實的後盾。］

此時此刻再看這份校規，起初毛骨悚然的感受蕩然無存，反倒覺得有些可笑。

“這所學校裡，存在很多問題。”

白霜行：“或者說，在全國各地的所有學校裡，都有這樣的問題。”

不分青紅皂白的家長，天真卻殘忍的同學，不願摻和太多的教職人員，以及陰鬱壓抑、苦悶無從發洩的學生。

她說完，伸出食指，輕輕點在秦夢蝶發給他們的校規上。

“然後……秦夢蝶成為了他們的班主任。”

班主任版本規則，第四條。

［如果聽見角落裡傳來哭泣聲和哽咽聲，即便看不見有人，作為同學，也請上前友好詢問。］

秦夢蝶想告訴他們，人與人之間不應該冷漠相待。

如果見到獨自落淚的同學，請不要視若無睹地走開，請上前耐心問一問，他們是否遇見了什麼困難。

班主任版本規則，第五條。

［5書桌抽屜裡不會出現碎肉和血塊。若發現，請立即報告班主任。］

這句話，對應著校園霸凌。

任何人都不應該受到毫無理由的針對與羞辱，得知紀律委員的遭遇後，秦夢蝶告訴他，要學會反抗。

他有屬於自己的尊嚴，不是其他學生的出氣筒。

班主任版本規則，第六條、第七條。

［6一旦在學校裡見到巨大的狂躁怪物，請立即逃跑，並報告班主任。］

［7若在走廊中遭到不明生物尾隨，請立即逃跑，並報告班主任。］

“狂躁怪物”象徵有暴力傾向的家長，“不明生物尾隨”，或許代表著學生們可能會遇到的一切惡意。

無論如何，秦夢蝶會保護他們。

所以不管發生什麼事情，只要告訴班主任就好。

就像第八條規則裡說的那樣——

［無論何時何地，遇到危險請向班主任尋求幫助。］

興華一中建立在一個偏僻落後的小地方。

這裡總是充斥著許許多多的苦難與不公，譬如貧窮、