裡的調皮學生集體霸凌,陳妙佳說,他被排擠孤立,課桌裡經常被塞一些奇怪的垃圾。”
“校規也提到過,書桌中可能出現碎肉。”
沈嬋漸漸明白了:“所以——校規裡的內容,其實都對應著學生們經歷過的事?”
白霜行不置可否,伸手探向上衣口袋,拿出印有校規的紙,鋪展開來。
“這是班主任給出的校規。”
她說:“在此之前,我們先回想一下校長版本的規則。”
校長版本規則,第三條。
[如果聽見角落裡傳來哭泣聲和哽咽聲,請儘量不要移動,也不要出聲。]
忽略靈異神怪的因素,如果把背景代入到校園的日常生活中——
會在角落裡哭泣的,只可能是極度悲傷的學生。
被排擠霸凌的紀律委員、被父母毆打訓斥的陳妙佳、還有學生們口中那個家境貧寒瀕臨輟學的同學,他們都曾是這樣的人。
校規裡的內容,無疑是極度的冷淡與漠視——
不要搭理,不要靠近,假裝並未發現他們,儘快離開、保全自己就好。
校長版本規則,第四條、第五條。
[書桌裡不會出現碎肉和血塊。若在書桌裡發現這兩樣物品,請不要聲張,默默將課桌清理乾淨就好。]
[眼保健操時,偶爾聽見慘叫、求救聲和低語聲,屬於正常現象,請同學們不要恐慌。]
很明顯,這兩條對應了學校裡的霸凌事件。
被霸凌的學生遭到日復一日的欺壓與惡作劇,找不到可以傾訴的物件,只能默默承受。
而“眼保健操不要睜眼”的規定,則代表了這份規則對於霸凌行為的態度:不參與,不關注,不要引火上身。
校長版本規則,第六條。
[一旦在學校裡見到巨大的狂躁怪物,請立即站在原地保持安靜。逃跑只會將它惹怒。]
這個也很容易理解。
暴躁的家長在學校裡無理取鬧、拳打腳踢,學生無力反抗,只能“保持安靜”,像陳妙佳所說的那樣,承認是自己不懂事,然後向爸媽道歉。
至於校長和老師們,只需要和著稀泥一笑而過,讓風波儘快過去就好。
校長版本規則,第七條。
[相信校長和校內的老師,他們永遠是你堅實的後盾。]
此時此刻再看這份校規,起初毛骨悚然的感受蕩然無存,反倒覺得有些可笑。
“這所學校裡,存在很多問題。”
白霜行:“或者說,在全國各地的所有學校裡,都有這樣的問題。”
不分青紅皂白的家長,天真卻殘忍的同學,不願摻和太多的教職人員,以及陰鬱壓抑、苦悶無從發洩的學生。
她說完,伸出食指,輕輕點在秦夢蝶發給他們的校規上。
“然後……秦夢蝶成為了他們的班主任。”
班主任版本規則,第四條。
[如果聽見角落裡傳來哭泣聲和哽咽聲,即便看不見有人,作為同學,也請上前友好詢問。]
秦夢蝶想告訴他們,人與人之間不應該冷漠相待。
如果見到獨自落淚的同學,請不要視若無睹地走開,請上前耐心問一問,他們是否遇見了什麼困難。
班主任版本規則,第五條。
[5書桌抽屜裡不會出現碎肉和血塊。若發現,請立即報告班主任。]
這句話,對應著校園霸凌。
任何人都不應該受到毫無理由的針對與羞辱,得知紀律委員的遭遇後,秦夢蝶告訴他,要學會反抗。
他有屬於自己的尊嚴,不是其他學生的出氣筒。
班主任版本規則,第六條、第七條。
[6一旦在學校裡見到巨大的狂躁怪物,請立即逃跑,並報告班主任。]
[7若在走廊中遭到不明生物尾隨,請立即逃跑,並報告班主任。]
“狂躁怪物”象徵有暴力傾向的家長,“不明生物尾隨”,或許代表著學生們可能會遇到的一切惡意。
無論如何,秦夢蝶會保護他們。
所以不管發生什麼事情,只要告訴班主任就好。
就像第八條規則裡說的那樣——
[無論何時何地,遇到危險請向班主任尋求幫助。]
興華一中建立在一個偏僻落後的小地方。
這裡總是充斥著許許多多的苦難與不公,譬如貧窮、