不讓他們消失？”

喬哈丁雙手緊握。“因為其他醫生曾試過這種方法，結果似乎不理想，最理想的狀況就是讓你的每一部份集合在一起。首先，讓他們彼此進行溝通，然後記住每一個人曾經做過的事。最後，你必須將不同的人聚集在一塊兒，這就是融合。”

“什麼時候開始進行？”

“吳可妮博士後天會來看你，我們會與曾協助過你的工作人員舉行討論會。因為有部分工作人員從未有過類似的經驗，所以我們會播放錄影帶，對你做更進一步的瞭解。如此對你更有益。”

比利點點頭。當他的注意力轉向內部時，眼睛也隨之睜大許多。只見他接連點了好幾次頭，然後驚訝地望著喬哈丁醫師。

“怎麼了？比利？”

“亞瑟說他必須決定那天早上由誰出來。”

（6）

哈丁醫院充滿了興奮的氣氛。吳可妮曾在1955年的夏天來此演講。但這次完全不同，因她要面對的是一位惡名遠播的病患，同時也是本院第一位接受廿四小時觀察的多重人格病患。雖然院中同仁仍有兩派不同的看法，但每個人都希望能親耳聽到吳可妮博士與比利之間的談話。

醫院行政大樓地下室的房間裡擠進了幾乎有一百人，不但有各科醫生和各部門的行政人員，甚至連眷屬也都擠在後半段──他們與比利的病情毫無關係。有人坐在地板上，有人靠在牆邊，還有人站在鄰近的交誼廳裡。

喬哈丁醫師將錄下的帶子播放給在場的觀眾觀看，內容是各醫師與不同人格者間的交談，其中亞瑟與雷根的出現更吸引觀眾們的興趣，因為病療區以外的工作人員均未曾見過。比利一出現在螢幕上，整個房間便突然安靜下來，當他大叫道：“這些人是誰？他們為什麼不讓我清醒？”時，包括羅莎在內的所有觀眾，無不用手擦拭臉上的淚水。

錄影帶播完後，由吳可妮帶領比利進入房間展開簡短的交談。她分別與亞瑟、雷根、丹尼以及大衛說話，他們也依序回答問題。但是，羅莎可以看出他們非常不滿。會談結束時，羅莎從群眾吵雜的談話中注意到病療區的同仁似乎都很氣憤。馬安妮和菲羅拉兩名護士直抱怨不該讓比利成為特殊人物；羅莎、尼克和尹朵娜則對於將比利曝光在眾人之前感到非常憤慨。

吳可妮離去之後，治療策略再度改變，喬哈丁開始專注在人格融合工作上。

郭瑪琳醫師安排定期會議，讓各種人格開始回憶有關虐待及苦毒的往事，經由這樣的作業，進一步消除比利在八歲時造成人格分離的困擾因素。

郭瑪琳不贊同融合計劃，她說她知道這是吳可妮博士的治療方法，或許在某種病例中那是正確的，但我們必須想一想，如果雷根與其他人融合成功，事後比利卻被送進監獄，在一個充滿敵意的環境中，他將無法保護自己，極可能會再度自殺。

“他不也曾在牢房中活下來了嗎？”有人這麼說。

“沒錯，那時有雷根保護他。但是，如果他再次遭到一個懷有敵意的男子強暴時──你知道這種事在監牢裡是常有的事──他就很可能會自殺。”

“融合各種人格是我們的責任，”喬哈丁說，“是法院要我們做的工作。”

醫師鼓勵比利與其他人格交談應對，讓他知道其他人的存在，並更進一步認識他們。由於不停暗示，比利出現的時間愈來愈長。融合的過程必須區分成好幾個階段進行，人格相近或素質相通者先融合；接著，融合後的新人格必須再經由更強烈的暗示結合在一起，直到最後與比利融合為止。

由於亞倫與湯姆十分近似，他們兩人率先融合。接下來好幾個小時，則是與喬哈丁醫師的爭論與分析；亞倫甚至花更多時間與亞瑟、雷根進行內部討論。亞倫和湯姆非常努力配合喬哈丁的融合工作，但並不容易，因為湯姆有亞倫所沒有的畏懼；比方說，亞倫喜歡棒球，但湯姆害怕棒球，因為小時候擔任過二壘手，有一次曾為了犯錯而受罰。喬哈丁建議丹尼、亞倫及其他人格協助湯姆，談論他害怕的事，並且鼓勵他打棒球。至於藝術療法，也持續進行，包括油畫在內。

根據亞倫表示，那些年輕小孩無法瞭解什麼是“融合”，因此亞瑟便透過比喻的方式向他們說明。亞瑟是以孩子們都知道的鹽來做比喻，他解釋鹽是由個別的結晶體構成。加入水之後，顆粒就會溶解；當水份蒸發掉，又變回原來的固體結晶顆粒，其中不會增加什麼，也不會減少什麼，只是曾經改變過型態。

“現在每個人都瞭解了，”亞倫說，“融合只不過是