你怎麼想？”方剛頓時愣住，一時沒明白他的意思，仇老師似乎也看出方剛的驚愕，不再說話。方剛很想問，但總覺得很尷尬，於是開始在腦子裡盤算。這時有兩個人遠遠從樹林那邊繞過來，仇老師朝他們招手。其中一人就是仇老師的朋友，在大學裡當校工，另外那個是繪畫系的老師，據說素描功力很強。

四人來到附近的咖啡廳，那美術老師從布包裡拿出畫紙和畫板，用素描鉛筆開始按照方剛的描述來畫。方剛閉上眼睛，先在腦子裡打草稿，努力回憶七年前那個小蛇頭的模樣。好在他跟那人跑路時，漁船汽車火車用了好幾天時間，也算朝夕相處過，還有印象。但畢竟是七年前的事，描述起來難免有偏差。方剛說得費勁，美術老師畫得更辛苦，很多時候方剛一個細節都要改十幾遍。

“你能不能仔細想好了再說？”仇老師問。

方剛說：“七年前！我又不是相機！”在仇老師的催促下，那美術老師用了半個多小時，才勉強把人像繪好，方剛左看右看，說已經很相似，至少有八分符合。好在這不是用來當尋人啟示的，而是要發給卡卡看。他一看就能知道，這人是他哪位手下。

問美術老師收多少錢，仇老師的朋友笑：“不用啦，班明老師是我的好朋友，仇老師也一樣，就當交個朋友。”方剛很感激，留了這位班明老師的電話號碼，說以後找機會請他吃飯。

次日早晨，方剛早早就來到電信公司，再次打電話給卡卡，按仇老師教的方法，問他有沒有電子郵箱，發張畫過去給他看。卡卡說：“什麼奇奇怪怪的名詞？我不懂。”在方剛的一再要求下，又說可以給你錢，卡卡這才動心，把銀行賬號發給方剛。方剛立刻到銀行，轉過去兩百美元。雖然心疼，但也沒有辦法。

卡卡查到錢之後，才朝朋友借來電子郵箱，把地址念給方剛。他立刻來到育僑學校，向仇老師借來一部數碼相機，將美術老師班明畫的素描圖拍下來，透過電腦傳送給那個電子郵箱地址，並留下學校辦公室的電話號碼。

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